第013章 体育比赛（1/2）
就在这个写作班里，英莲第一次产生了乔老师不一样的意见。
那天上课，乔老师布置了一个小短篇作文。题材是：一个小乞丐，和他的奶奶相依为命。有一天，他讨到了一个馒头。他要拿着这个馒头去给奶奶。描写这情景。
英莲抬笔就写：小孩兴高采烈地一蹦一跳地拿着馒头回家……
乔老师点名让英莲读她写的。那时候，英莲的胆子大了些。她就把自己所写的读了一遍。
乔老师并没有当场点评，而是让英莲坐下，让易雅站起来读她所写的。
两篇文章的区别很明显。英莲描写的是，一个天真烂漫的小孩。而易雅描写的，是一个被生活摧残，已经明白了生活苦痛的小孩。
乔老师说：“大家写文的时候，一定注意文中主人公特定的身份。英莲，你明白了自己文章的问题出在哪里了吗？这和文笔好坏没有关系。”
英莲默默点了点头，心中却在想：被生活压弯了腰，却还能保持乐观精神的人，才值得写。小乞丐虽然日子过得不好，可是他毕竟还是个小孩，早早磨去他的天真有什么好？让他保持着小孩子的快乐，怎么就不好了？
可是，有多少人能在逆境中真的保持一种乐观开朗的性格呢？要达到这样的状态，需要怎样的看得开？
小孩子若是少不更事，可以保持天真。可是但凡这小孩子是心智正常的小孩子，他必然会“穷人孩子早当家”，早早体会生活的不易，自己奶奶的不易。他如何能活蹦乱跳？
他也许会暗自开心当天不会饿肚子了，可是绝不会兴奋地张牙舞爪、走路都是乱蹦乱跳的。这好比英莲自己，她很少能真的开怀大笑。因为她知道生活不易，父母亲在挣血汗钱，来供他们姐弟三个上学、生活。
所以，易雅的写法是对的；英莲的写法，是错的。
那节课，是英莲上过印象最深刻的课。不仅仅因为她受批评了。她上课回答问题答错，受批评的多了去了。只是这节课老师所讲的内容，让她一直在琢磨。她开始反省：老师讲的，是不是都是对的；有没有可能，老师也会讲错？
十月的某天，天气很好。乔老师突然叫上了班里的几个同学，有男有女，其中包括英莲。里面的同学，大部分是小村庄过来上学的。他们每天都要走半个小时来上课，然后走半个小时回家。
乔老师说：“我们校与别校之间，将会加强交流。促进交流的其中一个方式，就是体育比赛。你们几个，是班里体育成绩拔尖的。你们将代表学校，去和其他学校比赛。”
英莲吃了一惊：自己什么时候成了体育拔尖者？
乔老师说：“每年的体育考试成绩，我都查看了。你们不要怀疑自己的能力。从明天起，你们早点来学校，每天早读课前在操场上跑五圈；放学后，留校训练半个小时。好了，大家解散。”
英莲张望了下。她发现旁边的同学，都是身姿健硕的样子。她就是个身材单薄的小丫头片子。她心有些胆怯，待大家陆续离开后，她磨磨蹭蹭来到乔老师的跟前，说：“乔老师，你是不是搞错名字了？”
乔老师回答：“是易老师推荐你的。他说你短跑成绩应该不错。”
英莲一脸黑线，她很想说：这――这――这易老师是不是搞错了？
让她去参加体育比赛，不是让她去丢学校的脸吗？
英莲最不喜欢参加体育训练了。什么“蛙跳”“仰卧起坐”之类的，每回训练完，第二天就会下床困难。
乔老师看她哭丧着脸，安慰她说：“就是先参加训练，再看成绩。放心，如果你的成绩确实不好，不会让你代表学校出线的。”
听乔老师说，有可能被“刷下”，英莲松了口气。
此后每天早上，她去学校都比往常要早。让她甚为佩服的是，小乡村的同学，虽然离学校远，可是到校比她早多了。好像他们这些人，从来都不会迟到。
训练期间，乔老师组织了一次测试。最后，他定了让英莲参加四百米和八百米比赛。那次比赛，是跟周边的小村庄的学校比；那次比赛，尤其是八百米比赛，差点要了英莲同学的小命。
因为，四百米和八百米居然是挨着比赛的；先比四百米，再比八百米。
这样的比赛项目安排，实在太不专业了。
英莲深深怀疑，乔老师是在故意整她；可是这样，是不是太不把学校的荣誉当一回事了？
那两次比赛，英莲得的都是第二名。
英莲没有关注乔老师满意不满意；乔老师也从来没有提过他满意与不满意。因为，新的一轮比赛马上就要来临。
这次，是和乡上的学校比。之前比赛得了前两名的同学，全都要去，包括其他小学校来的同学。
前几天的竞争对手，瞬间成了队友。无论谁得了好名次，都是自己这方的。
这次，学校没有悲催地安排英莲比四百米和八百米。不知谁那么有才，把她比赛的项目，换成了四百米和一百米跨栏。
跨
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